第24期花果山论坛于6月12日下午图书馆204会议室举办，此次论坛由外国语学部、教务处共同主办，论坛主题为“AI赋能课程改革与智慧课程建设案例分享”，由上海交通大学余建波教授主讲。教务处部分教师、外国语学部全体教职工、其他部分学部教师参加论坛。

当今数字化时代，生成式人工智能技术的发展引发了新一轮的高校课程改革，为帮助教师尽快了解和掌握人工智能技术在教育教学领域的有效应用，外国语学部特邀请了上海交通大学余建波教授做专题指导。余建波教授分别以哈佛大学、北京大学、清华大学、上海交通大学为例，从国内外高校智慧课程建设的成功案例入手，分享了AI赋能课程改革与智慧课程建设的经验和成效，然后，以Deepseek为例，具体介绍了人工智能在课程建设实践中具体应用和操作方法。余教授说“AI+课程”建设不仅是教学模式革新的重要契机，也是推动教师教育教学理念更新和学生学习方式变革的重要路径。当前AI课程建设的关键在于推动教学内容和教学方法的“双重重构”，实现真正意义上的教育升级。在具体路径上，余建波教师深入讲解了三种典型的AI课程建设模式：一是基于系统提示词与大模型联动，构建智能学伴与助教系统，教师需提供课程大纲、常见问题与角色设定，实现AI对教学语境的精准理解与回答；二是建立课程知识库并采用增强检索策略（RAG），提高AI答疑的准确性、上下文关联性和稳定性；三是开发面向特定教学任务的智能体，通过多智能体协作，服务于如模拟问诊、作业批改、学情分析等复杂教学场景。他特别指出，AI并非取代教师，而是释放教师的时间与注意力，使其更专注于教学策略研究和学生学习、成长的引导。“AI+课程”，不只是工具应用的叠加，更是教学结构与教育理念的深度融合与重塑。最后，余建波教授强调人工智能的有效运用，很大程度上得益于提示词工程的支持，即教师需通过精确表达教学意图，对AI的角色精准定位并提供明确的任务，从而提升模型对教学场景的理解与回应能力。

此次讲座为我院教师提供了宝贵的学习交流契机，使教师对生成式人工智能在教育教学中的应用有了更深刻的理解，为我院智慧课程建设与教学创新增添动力。（撰稿/陈震文；图片/谷雨；审核/冯新平）